我一直在想，為什麼我在小時候僅用兩年時間就考上了電子琴十級，而當時的同學一般都要4-5年時間？相比之下，我這的确算速成了。
結合認知科學裡的一些原理，我想現在可以給出解釋了——小時候學電子琴，老師從不讓我學音樂理論。
注意，是“從不”。
直到現在，我的音樂理論知識可以說幾乎為零。這就搞笑了，我學了這麼久音樂，竟然不懂樂理，連音節、音程等很多音樂概念都模棱兩可，甚至都沒訓練過絕對音準。這是因為，曾學練琴時的所有練習，都指向唯一一個目标：彈會這首曲子。
記得當年學琴，隻做一件事情，就是練，具體一點，就是練會這周定下的曲子。
老師先示範左手，再示範右手，再合起來彈一遍，讓我大概知道這一首曲子彈出來是什麼樣子。接下來一周我就要努力練成這樣子，周末的時候驗收。不通過，繼續練，通過，再到下一首曲子。如此循環兩年，最後練成的曲子直接幹到十級。在學習過程當中，完全不接觸音樂理論。
于是，一開始學習彈琴，就進入了打怪升級模式。打怪升級模式的内在機制就遊戲化，目标-規則-反饋的正循壞很快就能讓人上瘾。小孩子可不懂什麼遊戲化理論，他進入這種機制後，言語表達僅為：我喜歡。
雖然打怪訓練的過程需要付出很大的努力，但每周的任務不會太難也不會太簡單，總之隻要付出一周14個小時以上的練習就能搞定。
在當時的學習中，我從來沒有很多小孩那樣對彈琴産生極度厭惡的情緒。這我真得感謝我的音樂啟蒙老師，如果一開始就讓我去學樂理，我估計也會和其他小孩一樣堅持不下去。
即便沒有樂理知識，完全不影響我練習任何想彈的歌曲，也完全不影響我在中學時的歌曲創作。
當然，到了進階水平，這種經驗型的學習方法就暴露出了缺點。比如，我的創作完全靠靈感，沒有方法論，靈感隻能靠等。比如，我的大腦處理同一組和弦在不同調之間的遷移能力很差，同樣的和弦，換一組調我就不知道怎麼彈了。
可是，要知道，我僅用兩年時間就幹到60分了，很多人在60分之前就被枯燥的原理給搞到從入門到放棄了。即便我不學樂理，我60分的琴藝（還有臀藝）拿來撩妹撩漢毫無問題，我不需要跟郎朗比。人類隻能用舊事物理解新事物。
要理解新技能後面的原理，必須有一個與之類似、相關的心理表征。有了這個心理表征，再去學習背後的原理，你才能隻能用舊事物理解新事物，才能瞬間Get。
擁有成熟培訓體系的技能知識領域，最好的學習方法就是跟着已有的套路走。如果一個新技能沒有成熟的套路，野生自學的第一件事也是通過歸納和洞察，去尋找它背後的基本套路，然後加以刻意練習，再打怪升級。
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